让沟通变得温暖一些
“家庭生活在儿童生长的每一个时期，不，在人的整个一生中，是无可比拟的重要的。”可见家庭教育对儿童成长的重要性。但是，“老师，我的孩子就交给您啦，要打要骂都没关系，您就严厉点吧！”这是许多
张同学是一个问题比较明显的学生，学习态度不端正，作业从来都不认真完成，甚至后来开始不写作业了，并且找尽各种理由和借口。该生没有良好的行为习惯，懒、散、慢，班级的其他学生也不乐于和他玩耍，而他自己似乎没有表现出太多的自尊心。他
一次次的与家长联系成了家常便饭，每次张同学的家长态度都是很诚恳的，希望得到老师的帮助，希望老师严格对待孩子。但是每次谈完以后却收效甚微，张同学依然是一幅懒洋洋的状态，同时还没有自制力。到了初二下学期，他也变得越来越放纵自己的坏习惯，俨然一种放弃的架势。那天我走进教室，看见他拿着一袋干脆面吃得正香，我径直朝他走了过去，朝他伸出手，示意他把零食给我，但是出乎我的意料，他并不打算给我，并拿着零食径直走到教室门口，说自己去扔掉，并顺便把袋里剩下的干脆面倒进了嘴里。这小子！我一看火上心头，气不打一处来，把他请到了办公室，但是再次让我感到可气的是，张同学可没有一点的不好意思，到了办公室还满脸的不服气。看见他这种态度，不教育是不行了，我让他自己站一会，班里有事我先回班去了。等我回来时他还是态度不对，嘴里还发出不好听的声音。我决定请他的父亲过来，每次都是和他的母亲打交道，他母亲在教育张同学的问题上显得很无力，所以我决定和他的父亲好好交流一下。
张同学的父亲很快赶到了学校，他一听要请他的父亲来，有点慌神了，直让我不要请家长，说一定会改。看来张同学在家还是比较怕自己父亲的，这样工作也好做一些。他父亲到了以后，我先是感谢他对我工作的支持和配合，表明我今天请他过来是想和家长一块帮助张同学改掉身上不好的习惯，他父亲听了以后表示愿意配合老师的工作，说知道自己孩子身上存在很多的问题，和他们的家庭教育有一定的关系。我简单叙述了一下今天发生的事情经过，但同时表示并不是因为他对老师态度不好我才请家长过来，而是真的想要和家长好好沟通，让家长多方面了解张同学在校的情况，同时我也能更好的开展对张同学的教育工作。他父亲听了我的叙述以后对他的行为很生气，说在家时他也经常发生类似的情况，就是自己犯了错还意识不到，并对家长的教育有明显的抵触情绪，从表情上就是一种不服气。我一听，心想：看来不止对老师，而是有这样的习惯。我马上接住他的话问道：“那当时您是如何教育他的呢？”他父亲当即表现出一种无奈，说：“我也想要教育，把他叫进屋子，跟他讲道理，但是他却闷着头什么也不说，我一看就火，难免会对他大声地呵斥。”听得出来张同学的父亲在教育他时容易情绪激动，接下来他父亲补充道：“我每次教育他时，他的爷爷总是拦着我，还老说我的不是，他妈妈也过来阻拦，弄得我的火气就更大了。”我终于明白了，张同学为什么身上有好多不好的习惯得不到及时的纠正。他父亲说自己一直很忙顾不过来，平时就是跟着爷爷，爷爷很溺爱孩子，也不让说，不让动的，自己现在很头疼，不知道该怎么办，经常晚上想到这个连觉都睡不好。
我当即表示了理解，同时劝解道：“他身上还是有很多优点的，这个孩子心地善良，有时也知道老师对他的好，懂得感恩的。”同时我表示对他并不会放弃，我还是很喜欢这个学生的。他父亲听了以后面色有些缓和，表示对老师的感谢。我觉得有必要给张同学父亲提出关于教庭教育上的一些建议：
1、希望回去以后和家人沟通一下关于孩子的教育问题，最好家人能达成一致不要袒护和溺爱孩子，毕竟是为了他好。
2、在发现问题以后，一定要当时就给他指出来，不要忽视孩子的缺点。
3、多看他身上的优点，及时肯定他的进步，让他建立自信。
4、做家长的调整好自己的心态，不能过于着急，因为对问题会于事无补。
他父亲是若有所思，并答应尽力做到，我把张同学叫过来吧，当着他的面再谈一些问题，不要让他以为老师在告他的状，
我知道张同学的问题不是几次谈话能解决的，他现在的行为习惯是长期养成的，需要老师和家长的共同努力，当然张同学自己的努力也是至关重要的。但是经过沟通，我了解了学生并不只是针对老师的，他在家就有这样那样的不好习惯，这样便于摆好自己的心态，理智的看待学生的问题。我希望通过谈话，不止让我有所收获，希望对于他的父亲和他自己也能有所收获，真希望每次谈话都能促进老师、家长、学生之间的理解。
王 蓓
2011年6月