“万象更新始于春,不负春光开好局”,为进一步了解初三教学的现状与困惑,切实提升中考复习备考的针对性和有效性。3月11日上午,拱墅区教育研究院何丽红院长带领各学科教研员莅临启航中学,就九年级中考学科教学进行专项调研。启航中学蒋海明校长、杨纪忠副书记进行了接待。
区教育研究院专家团队首先听取了教务处主任孙利军老师的九年级教学工作汇报,孙老师对本届九年级的学生现状、学校目标及管理措施进行了详细说明。同时,各专家检查了九年级各学科的学生作业布置、批改及反馈等情况。区教育研究院方屹梅老师说明了此次调研的重点是深入一线课堂、备课组,切实指导“双减”背景下的中考复习。随后,各专家分组听取九年级各学科的常态课,并与学科组老师进行深入交流,对下一阶段的中考复习工作进行指导。
语文组——教而不研则浅,研而不教则空
王蓓老师以多角度解读小说教学之人物形象塑造的方式展示《孔乙己》一课的教学内容。教研员胡培兴老师和金铃老师肯定了王老师老师教学扎实、规范,对文本细节的把握到位,对学生的关注度好,课堂有侧重点。同时,也提出了中肯的建议:教师不能急于把方法、结论教给学生,而应把品析的过程交给学生,让学生真正参与到课堂活动中来。
课后,在与语文组交流过程中,胡老师既肯定备课组复习有计划的落实,也建议复习课改变固有的模式,通过活动设计,来有效提高复习效果,并给出了具体的建议措施:
【语文教研员建言】
在文学作品阅读教学中,教师需深度阅读作品,解读出文章的妙处。通过精心设计的活动,以逻辑推进的方式,触发学生思维的碰撞。
由于九下时间紧张,要有大单元意识,以此为切入点来带动单元教学。
针对复习过程中学生的薄弱点,要有针对性的训练。一模前的复习,不能仅仅盯字词、古诗文默写等基础性复习,还要注重知识梳理及知识点的联结。
数学组——突破常规,提质增效
在听取了常规数学复习课后,数学学科教研员余成教师、戴秀梅老师、李馨老师对启航老师扎实的教学功底和饱满的教学热情进行了充分肯定。并指出,复习课上要充分关注有效教学,让每个学生在每节课都能有所收获。课堂教学中,应给予学生充分的思考时间和动手演练时间,教师要少讲精讲,突出学生的课堂中心地位。
在仔细研读了数学组的复习计划后,提出了许多基于启航学情的具体可行的举措:
【数学教研员建言】
复习阶段,可打破常规的一轮、二轮、三轮复习节奏,平时注重综合训练的穿插。
在复习课堂中,要善于抓住教学中的提升点,促进学生思维能力的提升。
对于薄弱学生的复习,可集合备课组的力量,整理基础的过关习题,保证课堂上的效率。
英语组——听说读写,学生先行
英语组的调研分三个部分展开:交流学习计划、听课评课、复习研讨。方屹梅、徐玫老师在认真听取了备课组长的复习计划后,指出复习过程中要注意作业精练、难度适中,要加大听力和阅读的训练。在随后的常规课后交流过程中,方老师和徐老师分别进行了点评分析。方老师指出,程可心老师由听力着手,利用教材的听力材料导入话题,很好的落实了听力策略的渗透。课堂教学中巧用思维导图,层层递进,促进了学生思维能力的提升。对于黄老师的课,教研员认为,开头的课文对话改编环节较为突出,既能立足文本,又能有效导入话题。从听力入手,有口头操练,以此写作产出,较好的关注了课程一体化。
方老师和徐老师的分析交流,为英语组老师们明确了后阶段的课堂教学重点和复习方向,同时也给老师们提出了许多中肯的意见和建议:
【英语教研员建言】
要特别关注后三零学生的课堂落实,平时适当的增加学生朗读和动手操练的时间。
复习过程中的作业要精讲精练,控制难度,保证质量。
要加大听力、阅读训练,书面表达要结合中考命题方向,并对学生有针对性的解题指导。
科学组——科学素养,一直在路上
科学教研员叶卸麟老师在听取了王文慧老师《空气和氧气》、施琳丽老师《运动和力》的常态课后,对两位年轻老师赞誉有加,并充分肯定了两位老师扎实的教学功底和教学能力。叶老师认为,两位老师教学目标设计明确,教学中紧扣目标,牢牢地把握住了科学的核心知识。课堂上以学生为主体,充分发挥了学生的主动性和能动性,充分关注了学生的科学思维,充分予以了检测和反馈。叶老师指出,在复习课中,如果能进一步关注知识的提炼和升华,就能有效的帮助学生形成科学的观念。
在最后的研讨交流中,叶老师给出了调研反馈,并提供了许多有建设性的指导意见:
【科学教研员建言】
一模前生化复习时间紧,可将“生物生命活动调节”暂时放一下,具体见通知。
多使用教材或者再现教材内容,让学生有复习教材的意识,而不是仅停留在三轮复习上。
不要被教辅牵着走,要有自己的教学设计。复习要注意知识的结构性、迁移性、情景性、高阶性,通过复习要生成解决同一类问题的范式。
课堂中少一些碎问碎答,多提一些能够引发学生思考,关注学生高阶思维的养成。复习时要以点带线,以点带面,用科学思维建构科学观念。
社会组——立足课堂,心怀祖国
孙晓巍和刘婵两位老师以同课同构的方式,呈现了《不断变化的人口问题》的集体备课后的常规课。两节课都聚焦人口问题,重点提升学生对图表类题目的解读能力。刘老师从两会切入,紧跟时事新闻热点,采用小组合作讨论的方式解析我国的人口现状和相关政策,学生上台展示自己的思维过程和学习成果。随后,教研员盛艳老师、夏赛虎老师高度肯定了学生的课堂表现,不仅表扬了教师的用心备课和扎实的课堂教学功底,还点赞学生使用的圏划关键词审题、按照分值组织答案的良好答题习惯及学生讲题时的语言表达流畅、思路清晰。
在最后的研讨环节,盛老师和夏老师还对社会组的复习教学提出了宝贵的意见:
【社会教研员建言】
执行复习计划时,要兼顾课堂效率的提升。
对于作业素材的选取,要充分挖掘真题和优题,多角度设问并原创出题。
3. 将做题方法贯彻到位,不断提升学生的学科素养和能力。
“善思者明,善思者智”,中考复习效率的提升,离不开专家的指导和引领。本次调研为启航中学九年级教师很好的指明了中考复习方向和思路,明确了复习阶段的教学定位。启航全体九年级教师,将在此基础上继续深耕课堂、夯实基础,凝心聚力,为更加优质的教学质量而不懈努力!启航中学将以次调研为契机,狠抓落实,将专家的指导有效融入学校今后的教学实践中,踔力奋发,笃行不怠,一起向未来!