校本培训促成长 凝心聚力新征程 ——杭州市启航中学开展单元作业培训活动（文科组）

为落实“双减”政策，减轻学生的课业负担，打造高效课堂，近日杭州市启航中学全体教师利用工作间隙，以教研组为单位，开展了“校本培训研促成长 凝心聚力新征程”的校本培训活动。

英语组

2月22日，我校邀请到浙江省教材审定委员会成员、浙派名师研究院英语工作室领衔人、省优课一等奖获得者杨妮茜老师为英语教研组老师们就初中英语校本作业设计做了精彩的分享，讲座主题是“单元视域下的校本作业设计：理念、方法、路径”，为在场的老师们开启了融合共享的初中英语作业设计的思考和探究之旅。

首先，杨老师向我们阐述了校本作业设计所要遵循的核心原则，并交流了景苑中学校本作业设计体系的推进过程，通过剖析原有作业存在的问题，分析近年来杭州市中考的特点以及省编作业的优点，进一步确定了校本作业设计的关键要素，杨老师的分享更具化到了确定单元视域下的作业设计流程，并建议我们在作业设计的过程中，多研究省编作业，多研究不同版本的教材，选择的语篇要地道真实，对试题的编制要科学严谨，且简洁规范.

杨妮茜老师深入浅出的讲座为英语教研组的老师们指明了作业设计的方向，打开了英语教与学的新思路。

语文组

2月24日，我校邀请到浙江省语文学科带头人，浙江省王曜君网络名师工作室成员，杭州市保椒塔实验学校刘慧芬老师就单元作业、校本作业的设计与实施问题给本校语文教研组进行了专题培训。

刘老师紧靠双减大背景下，围绕语文素养核心，为我们细致讲解自己学校单元作业、课时作业的设计、施行过程，分享其成功经验：从“大单元”理念切入，设计过程响应“双减”要求，在作业设计时，以“学科素养”和“单元知识能力要求”为主线，编制微单元作业，用双向细目表把握作业设计对标，明确关键能力培养，标示作业难易程度和建议完成时间，为设计“轻负高质”的作业把握方向。其次微单元作业设计从能力、素养、语言三维度进行四步设计，在此维度的理论支持下，刘老师分享了具体的单元设计过程：知识建构、课内溯源、基础知识、难点突破。刘老师以八上第二单元教材为例进行了校本作业的分享，层层深入，从大概念和核心任务，细致到需要掌握和完成的重要内容，最后落实到需要熟悉的知识。

稍后老师们就校本设计过程中的一些疑问，进行了交流讨论活动，每位老师都在这个活动中有所收获。

校本培训促成长，凝心聚力新征程。杭州市启航中学将继续深入研读新课程标准，带着新的理念去探索和建构适合我校的校本单元作业体系，最大程度地去激发学生的潜能，使学生乐学善思，高效学习。