“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”。“温度”是一个物理计量单位，那么课堂有温度吗？其实每位师生内心深处都有一支灵敏的温度计，测量课堂的温暖。有温暖的老师是一缕阳光，是孩子们的播种者、耕耘者，他们用一支粉笔、在三尺讲台上春风化雨，以有温度课堂呵护着孩子们的成长。让我们走进拱墅区“有温度课堂”系列报道，领略启航的有温暖教师与有温度课堂。
——题记
【温暖教师推荐词】
徐超，现任初一年级组长。从教16年，在教学工作和班级管理中充满了爱心、责任和睿智，多次荣获“拱墅区优秀党员”、“拱墅区十佳班主任”、“科学学科带头人”、“拱墅区教坛新秀”等称号。
徐超老师眼中的温暖课堂：
徐超老师认为“强化课堂德育，是有温度课堂的核心。一堂好课或者一位好老师的真正贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。这才是一堂有温度课的真正价值所在”。
在从事年级组长和科学教育的工作中，徐老师乐于将自己的班级教学育人管理技巧、经验与其他教师分享，并指导年轻教师有智慧的开展工作，努力缩短班级之间因为管理不同造成的差异。在课堂中，徐老师显得亲切但又严格要求，语言一贯风趣幽默，能瞬间抓住学生的注意力。学生都说科学课总感觉过得特别快，这其实是孩子们学有所得、学习愉悦的表现。在教法学法中，徐老师善于引入情景，注重概括规律，总能让学生充分思考并尽情表达各自的想法，哪怕有“节外生枝”的问题，他也不急着澄清，而是慢慢地“逼”学生自己总结出相对完善的结论，旨在培养学生关注细节的的科学态度和善于分析的科学能力，可谓用心良苦。长此以往，徐老师班上的学生往往思维活跃，发言积极，学习兴趣浓厚，因为他们沉浸在和谐有趣又充满挑战的课堂中，体验到思考带来的成就感。
同事眼中的他：
乐观风趣，真诚负责，是徐超老师给我的第一印象。这样的性格和风范也大受学生欢迎，他营造的课堂氛围愉悦而又规范，学生很容易就能跟着他的节奏进入思考学习状态，为了让学生少走弯路，徐老师准备教案时可是下了很多套路，教学效果那是杠杠的。做学生思想工作或处理学生矛盾犹能看出徐老师的智慧，几招下来，那些个平时调皮贪玩不爱学习的男孩子总能被他一一收服。不管男生女生，徐老师都是学生眼里敬爱的“超哥”。
—— 许尧英老师
徐超老师这几年都是班主任兼年级组长，还要教两个班的科学，工作量可想而知，但我总能看到徐老师乐呵呵的精神劲儿，从没听过他叫累叫屈，真的是超人一枚，让人心生佩服。一方面徐老师工作负责肯吃苦，另一方面徐老师确实有方法工作效率高。处理学生纠纷时的机智，进行课堂教学时的严谨、与家长沟通时的真诚、安排年级工作时的用心，每个环节总能妥帖而成功，还经常用玩笑开导组里心情不佳的同事，真是绝佳好同事。
——王新华老师
学生眼中的他：
徐老师作为我们班的科学老师和班主任，同时还身兼年级组长一重要职位，日常工作自然是十分繁忙。徐老师不仅在成绩上对我们要求严格，同时还关心着我们的心里状态和日常表现。记得自己有段时间对学习特别不上心，徐老师敏锐的察觉到我的状态不对劲儿，就用自己空余的时间和我谈论了此事，并给我提出了改善状态的建议。徐老师作为科学老师，会在课堂上用轻松愉快的氛围来教授我们知识。每次课后作业，徐老师都会一丝不苟地帮同学们解答。课外如果有不理解的题目，徐老师也会很耐心地帮我们解答。因此徐老师在同学和家长中评价也很高。徐老师每节课都会有不同的科学主题和我们一起讨论、分享，比如一些学习积极的同学的学习经验分享交流……这些都对同学们学习科学起到了一定的引领和推动作用。
——宋同学
一米七左右的身高，一头利落的短发，眼镜下的一双眼睛总是闪着光，还有那温和的笑容，这就是我的老师——徐老师。刚进初中的时候，就认识了徐老师，通过他的自我介绍，我便喜欢上了这位老师。说话干脆、坚定，在讲台上一站，便能镇住全班。徐老师的科学课，永远是最活跃的一节课，大家一起探讨题目，一起分析对错，徐老师有时还会给我们讲讲课外知识，聊聊他经历过的事情。运动会、足球赛等一系列的活动，徐老师总会到场，即使嗓子不好，也会拼命为我们加油，使得我们班级氛围更加融洽。
——石同学
家长眼中的他：
徐老师是一位年轻帅气的科学老师，是一个深受孩子们喜爱的老师，是一个让家长们信任和放心的老师！他非常爱惜自己的学生，从来都舍不得对他们进行责罚，而谈心是他与孩子们沟通的桥梁。别看他年轻，他却很有心，记得初一下学期，我的孩子成绩下滑很厉害，徐老师发现情况不对，多次找她谈心，最终得知是因为我平时管理方面的原因，导致孩子不满而叛逆，随后徐老师又主动跟我进行了沟通。 在徐老师的引导下，我跟孩子之间的矛盾也已经化解。如今，孩子经常跟我说，在班里的学生心目中，徐老师就是他们的朋友，他们的偶像。
他也从不刻意地要求孩子们去做什么，而是主张学生张扬个性，放开手脚，充分发掘他们独立自主的想象力和创造力。课堂上，他支持学生畅所欲言，并欢迎对老师的课堂问题以及教学方式提出看法；课外活动等方面，他总是让学生们自导自演，他从不干涉，让孩子们的自身潜力得到充分发挥。比如班服，从衣服款式、颜色到图标设计等，再到价格商讨、订购等，都是由班委会自行商讨决定的，最后在家长会上获得所有家长的一致表扬和称赞。
他严于利己，宽于待人，早上孩子们走进教室时，都能看到他的身影，而每次放学，他都是最后一个离开。记得每次家长会结束后，别的班级都已经关灯了，而徐老师还在跟家长们忙于交流，直到最后一个离开。
——石同学家长
徐老师是一名十分优秀的老师，女儿回家之后也经常提及这个令她敬佩的老师，站在家长的角度看，徐老师不仅关心孩子们的学习，而且也很注重与学生的交流。有些时候女儿的状态不那么好时，徐老师会及时关注她，给出建议，使他很快投入到学习中。
徐老师的课堂也十分有趣，他根据课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，课堂笔记也十分有序。徐老师的课堂，孩子们活跃度高，听讲十分认真。我女儿从小学开始对科学不感兴趣，但到了初中后，她回家经常说科学有兴趣。他以一个“引路人”的身份将孩子引入了科学的世界，并教导孩子们如何高效的学习。
—— 宋同学家长
撰稿：教科室
图片：徐 超
审核：韩小凤